پاکدلها – درک ضعیف از جهت و زمان
بسیاری از دانش آموزان دچار ناتوانی های ریاضی ، درک ضعیفی از جهت و زمان دارند. چنین کودکانی سریع سردرگم می شوند و نمی توانند راهشان را از مدرسه به سمت خانه دوستشان یا خودشان پیدا کنند. گاهی نیز فراموش می کنند که الان صبح است یا بعدازظهر . حتی ممکن است در زنگ تفریح فکر کنند که وقت مدرسه تمام شده است و باید به خانه برگردند. آن ها فاصله زمانی یک ساعت ، یک دقیقه ،چندساعت و … را نیز نمی توانند درست برآورد کنند یا نمی توانند تخمین بزنند که کاری چقدر ممکن است طول بکشد.
?مشکل به خاطر سپاری
دانش آموزان دچار نقص شدید حافظه ای اغلب نظام زیربنایی عدد را می فهمند اما نمی توانند عددها را به سرعت به خاطر بیاورند. دانش آموزی که در کسب مفاهیم پایه ای محاسبه به سطح خودکار نرسیده است ، باید انرژی و وقت زیادی را صرف شمارش برای رسیدن به جواب کند.
?نقص در راهبردهای یادگیری ریاضیات
دانش آموزان برای مجسم کردن و فهمیدن صورت مسئله و نیز برای تصمیم گیری درباره چگونگی استفاده از روش های حل مسئله باید راهبردهایی را یاد بگیرند. دانش آموزان دچار ناتوانی های یادگیری غالبا یا از هیچ راهبردی اسفاده نمی کنند و یا راهبردی نامناسب را انتخاب می کنند.
?اضطراب ریاضی
اضطراب ریاضی واکنشی هیجانی نسبت به ریاضیات است که باعث می شود افراد در مواجهه با مسائل ریاضی یا در هنگام امتحان ریاضی مات و مبهوت بمانند و خشکشان بزند. این اضطراب ممکن است ریشه در ترس از ناکامی یا از دست دادن اعتماد به نفس داشته باشد. اضطراب بازتاب های بسیاری دارد. اضطراب ممکن است ابتدا با دشوار ساختن یادگیری ریاضیات و سپس با ممانعت از بهره گیری با انتقال دانش ریاضیات به هنگام امتحانات مانع کارامدی دانش آموزان دچار ناتوانی های یادگیری در مدرسه شود.
?تغییر نظرها در آموزش ریاضیات
تحولات ناشی از رویدادهای بین المللی بر آموزش ریاضیات تأثیر می گذارد. رویکرد ریاضیات جدید متأسفانه باعث پیچیده تر شدن مشکلات ریاضیات در افراد دچار ناتوانی های یادگیری ریاضی شد.
?نهضت اصلاحات آموزشی
یکی از پیامدهای نهضت اصلاحات آموزشی این است که بسیاری از دانش آموزان دچار ناتوانی در یادگیری ریاضی با معیارها و انتظارات بالاتری مواجه می شوند.
?ناتوانی های یادگیری/ژانت لرنر / مترجم : عصمت دانش.
شاید این موضوعات هم مورد پسند شما باشد ⇓