پاکدلها – محورهای پردازش متوالی -منطقی در رویکرد پردازش اطلاعات شناختی (CIP)
این محور شامل:
?حافظه فعال
?حافظه کاری
?حافظه کوتاه مدت برای جزییات
?بازیابی درازمدت جزییات
?هماهنگی حرکتی
?هماهنگی دیداری
?هماهنگی شنیداری
?هماهنگی مولتی مدیا
?پیدا کردن کلمات در زمان گفتن یا نوشتن، انجام دادن، دیدن
?پیدا کردن اعداد در زمان گفتن، نوشتن، انجام دادن، دیدن
?پیدا کردن اشکال در زمان گفتن، نوشتن، انجام دادن، دیدن
?پیدا کردن تصاویر در زمان گفتن، نوشتن، انجام دادن، دیدن
?پیدا کردن مفاهیم در زمان گفتن، نوشتن، انجام دادن، دیدن
?سازماندهی افکار و مطالب
?فعالیت وپیگیری مکانیکی نوشتن،املا، خواندن ، مازها، ماتریس ها
?سرعت پردازش خوانداری صداها و کلمات جدید
?توجه به جزئیات با دقیق بینی و دقیق شنیداری،و حرکتی
?توانایی قرار دادن کلمات و سازمانبندی افکار برای بیان ایده و نظر
?سرعت و دامنه دید و کشف روابط داده ها
??نمایش وانمودی خرده مولفه های اختلال پردازش متوالی-منطقی در رویکرد پردازش اطلاعات شناختی:
?ردگیری مازها
?یادسپاری ماتریس ها
?تطبیق و یادآوری توالی اشکال
?کشف روابط تفکری پدیده ها
?تعمیم دهی سازه ای نمادها و اشکال ?درک زمانی و مدیریت آن
?تجسم تصویر سازی ذهنی توالی داده ها
?حرکت و جستجوی الگویابی منطقی
?توانایی تفکیک و ادغام چند بخشی مساله های ریاضی
?طبقه بندی و فرموله کردن مساله ها
?تجسم ترسیمی حروف و کلمات
?ردگیری توالی ساختار کلمات و جملات به شکل معنادار در بافت متن
?تمرکز دیداری، شنیداری و حرکتی در پیگردی و پیگیری داده های ارائه شده
? بیان اطلاعات داده شده کلامی و غیرکلامی در قالب زمان معین با توالی منظم
❇️اختلالات ویژه یادگیری منتج از نقص در پردازش توالی-منطقی در رویکرد پردازش اطلاعات شناختی در اختلال خاص وعام
??اختلال ویژه خواندن:
?رمزگشایی صدایی در کلمات
?سرعت و تسلط در خواندن
?یادآوری جزییات
?توجه بیش از اندازه به یک ماده از بین چندین ماده
??اختلال ویژه دستخط:
?سرعت کم
?سرعت زیاد و ناواضح بودن
?اشتباهات نوشتاری
?اشکال ترسیمی و مکانیکی نوشتاری
?اشکال در نامه نگاری و مقاله نویسی و منظور و هدف
??اختلال ویژه ریاضی:
?اشکال در یادآوری نمادها و فرمول ها
?اشکال در مراحل حل مساله
??اختلال ویژه ارتباطی:
?نقص در پیدا کردن کلمات و واژگان مناسب برای بیان کلامی
?نقص در پیدا کردن کلمات و واژگان مناسب برای بیان نوشتاری
??اختلال ویژه یادگیری عام:
?نقص در برنامه ریزی کارهای بلند مدت و طولانی
?نقص در یاد آوری جزییات
?حواس پرتی به محیط وفقدان توحه به هدف
?اشکال در به یاد آوری نام افراد و اشیاء و مکانها و واژگان خاص
?اشکال در جهات یابی خاص و مسیر یابی
✍️نویسنده: محمد رحیمی درمانگر اختلالات ویژه یادگیری
شاید این موضوعات هم مورد پسند شما باشد ⇓