ویژگی های دانش آموز مبتلا به اختلال یادگیری در دوره ی دبستان

دسته بندی:
- مطالب علمی و آموزشی معتبر
تاریخ انتشار: ۰۶/۰۱/۱۳۹۶

☘️ویژگی های دانش آموز مبتلا به اختلال یادگیری در دوره ی دبستان

@iranianld

از سال دوم ابتدایی، بروز مشکلات تحصیلی در این گروه به آسانی آشکار و ناهمخوانی بین توانایی هوش و موفقیت تحصیلی بارز می شود. شکل زیر انواع مشکلاتی را که ممکن است در این گروه قابل مشاهده باشد، نشان می دهد.
ویژگی های احتمالی که بیانگر طیف وسیع مشکلات در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری است.
نقایص زبانی و تحصیلی
هفت حیطه ی زبانی و تحصیلی ممکن است به دلیل اختلالات یادگیری تحت تأثیر قرار گیرند. این موارد شامل مشکلاتی در عبارت های اساسی خواندن و درک مطلب می باشد؛ دانش آموزان مطالب را به سختی و با دستور زبان ضعیف می خوانند، به علائم نقطه گذاری توجهی نمی کنند، برخی از آنها ممکن است قادر به خواندن کلمات باشند ولی آنچه را که می خوانند به یاد نداشته باشند.
مشکل اساسی دیگر در ریاضیات است. آنها ممکن است در محاسبات ریاضی یا استدلال ریاضی دچار مشکل باشند. این ناتوانی ممکن است با مسائل عملی زندگی روزمره تداخل پیدا کند و منجر به مشکلات اجتماعی و هیجانی شود.
مشکل در حیطه ی نوشتاری نیز موجب مشکلات جدی و بالقوه ای می شود. سه حیطه ی اساسی این اختلال دستخط، هجی کردن و بیان نوشتاری است، با توجه به اینکه بسیاری از تکالیف دانش آموزان در این سنین نوشتاری می باشد. با افزایش سن مشکلات این افراد افزایش می یابد.
مشکل عمومی دیگر زبان شفاهی، شکل در بازیابی کلمات است. معمولاً این دانش آموزان از کلمه های مناسبی در محاوره ی خود استفاده نمی کنند، میزان پاسخ ها و جملات فصیح دانش آموزان دارای اختلال ویژه ی یادگیری از سایر همتایان عادی آنها کمتر است
یکی از حیطه های دیگر استفاده از زبان در ارتباطات اجتماعی است. آنها ممکن است نیاز به زمان بیشتری برای پردازش اطلاعاتی که می شنوند داشته باشند و معنی کلمات یا توالی آنها را درک نکنند. نارسایی زبان به میزان زیادی روی موفقیت اجتماعی آنها اثر می گذارد.