کیفیت، سرعت و سبک یادگیری کودکان در سال های پیش دبستانی و مهد کودک با هم متفاوت است. اما اگر کودک در یادگیری اعداد، حروف و کلام مشکل داشت، احتمالا دچار اختلال یادگیری است. اختلالات یادگیری بر نحوه پردازش اطلاعات توسط مغز تاثیر می‌گذارد و درک بعضی مفاهیم را دشوار می‌کند. ممکن است وقتی برای کودک داستان می‌خوانید کاملا متوجه شود، اما اگر از متن کتاب سؤالی از او بپرسید، نتواند جواب دهد. یا کودک، به راحتی و به ترتیب، حروف الفبا را حفظ می‌کند، اما وقتی در نوشته‌ای به یک حرف اشاره می‌کنید، نمی‌تواند نام آن را بگوید. یا کودکی که در حل کردن پازل، بستن بند کفش یا بستن دکمه مشکل دارد. این‌ها همه نشانه‌هایی از احتمال وجود اختلال یادگیری در کودک است. این باور وجود دارد که نشانه‌های مربوط به اختلال ویژه یادگیری، معمولا تا وقتی بچه‌ها حداقل دو سال از عمرشان را در مدرسه نگذرانده باشند، تشخیص داده نمی‌شود. این باور یک نگرش غلط و منسوخ شده است.
در صورت وجود این نشانه‌ها در کودک، نیاز به ارزیابی‌های بیشتری وجود دارد:
⬅️ حفظ دقت در انجام کار، بازی یا هر نوع فعالیتی دیگری برای کودک دشوار است؛ ⬅️ حفظ دوستی یا پیوستن به سایر کودکان برایش مشکل است؛ ⬅️ هنگام ناامیدی یا مواجهه با موقعیت‌های چالش‌برانگیز خودکنترلی ندارد؛ ⬅️ اغلب با وسایل برخورد می‌کند، گویی توانایی محاسبه فاصله بدنش با وسایل را ندارد یا اصلا نمی‌داند بدنش کجای محیط قرار دارد؛ ⬅️ با چفت و بست‌هایی مانند دکمه، زیپ لباس یا بند کفش مشکل دارد؛ ⬅️ در گرفتن صحیح مداد مشکل دارد و قادر به رنگ‌آمیزی داخل خطوط مشخص شده نیست؛ ⬅️ از رنگ‌آمیزی، نوشتن یا برش دادن خودداری می‌کند، چون آن‌ها را کار سختی می‌داند؛ ⬅️ به طور ثابت با صدای خیلی آرام یا خیلی بلند صحبت می‌کند؛ ⬅️ در تلفظ صحیح کلمه‌ها یا کنار هم قرار دادن آن‌ها مشکل دارد و جملات را ناقص بیان می‌کند؛ ⬅️ نمی‌تواند دستور‌العمل‌های ثابتی را دنبال کند و قادر به تکرار آنچه به او گفته شده نیست؛ ⬅️ قادر به خواندن حروف یا مطابقت صدا‌ها با حروف نیست؛ ⬅️ قادر به شمارش یک به یک و ساده اعداد نیست؛ ⬅️ اغلب اوقات به اشیاء و وسایل برخورد می‌کند و به نظر می‌رسد قادر به تشخیص موقعیت بدن خود یا مکان دقیق اشیاء نیست.
ارزیابی کودکان در سال های پیش دبستانی -سایت پاکدلها
