چکیده ای درباره ی جعبه ی لایتنر: جعبه ی لایتنر، یک جعبه ی شگفت انگیز ۵ خانه ای است که هر چیز یادگرفتنی را روی یک تکه کاغذ بنویسید و از ۵ خانه ی آن بگذرانید، هرگز آن را فراموش نخواهید کرد. این جعبه بر پایه ی یادگیری با فاصله پی ریزی شده است و […]
Month: شهریور ۱۳۹۵
1- در طراحی سوالات ، ابتدا اهداف آموزشی امتحان مشخص گردد . الف ) درج اهداف و محتوا در جدول ب ) درج طبقات حیطه شناختی در جدول ج ) مشخص نمودن انواع سوالات آزمون د ) مشخص نمودن تعداد سوالات 2- طراحی باید بر اساس بارم بندی و بودجه بندی کتاب درسی صورت گیرد […]
?کلمه به کلمه خواندن ومکث زیاد روی کلمات نشانه دهنده عدم تطابق آواها با سیستم آوایی کودک است. مکث زیاد روی کلمات بدلیل این است که دانش آموز مهارتهای روخوانی و روانی خوانی ونیز روی کلمات وساختار جمله تسلط کافی ندارد.مکث های 3و 5ثانیه در خواندن موجب کند خوانی و از دست دادن محتوا می […]
کل ریاضیات از محاسبات ساده گرفته تا محاسبات فیزیک نجومی ، از ترتیب در (درمقابل نبود ترتیب) توالی و زمان ترکیب یافته است.کودکانی که دارای حس ذاتی از این سه مفهوم هستند میتوانند ریاضیات را بفهمند ویاد بگیرند ولی برای کودکانی که براین سه مفهوم تسلط نیاقته اند یاد گیری ریاضیات تنها به حفظ […]
همان طور که فعالیت مستمر و قاعده‌مند باعث پرورش عضلات می‌شود، تقویت حافظه نیز دقیقاً به همین صورت است. فارس: تکنیک‌هایی وجود دارند که با به کارگیری آنها هنگام مطالعه، می‌توانیم آنچه را می‌خوانیم بهتر و قوی‌تر حفظ نماییم. – می‌خوانم، ولی نمی‌توانم حفظ کنم! – می‌خواهم حافظه‌ام کارایی بهتری داشته باشد! در مورد نکته […]
در شرایطی عملی، والدین یا معلمین ممکن است نشانه‌های زیر را در اختلال ریاضی مشاهده کنند. این نشانه‌ها از شخصی به شخص دیگر متفاوت است و همه نشانه‌ها در یک فرد دیده نمی‌شود و ممکن است کودک با توجه به نوع اختلال ریاضی، دارای دسته‌ای از این نشانه‌ها باشد. مشکل در خواندن و نوشتن اعداد […]
روش تقطیع و فراخنای حافظه در مورد اکثر افراد گنجایش حافظه کوتاه مدت نمی‌تواند به بیش از ۲±۷ افزایش یابد. با وجود این می‌توان اندازه قطعه‌ها را افزایش داد و از این راه بر تعداد ماده‌ها در فراخنای حافظه افزود. به عنوان مثال برای یادآوری ۱۲ رقم ۹۲-۳۱۸-۱۴۹۹-۲۳۱ میتواند آنها را در سه دسته چهارتایی […]
تمرین شماره ۱ تعداد سه یا چهار کلمه را گفته و ازدانش آموز بخواهید صدای اول کدام کلمه با بقیه فرق دارد. سیب شانه سبد شکلات ماشین شیرینی زنگ زیپ موز زرافه تمرین شماره ۲ تعداد سه یا چهار کلمه را گفته و ازدانش آموز بخواهید صدای آخر کدام کلمه با بقیه فرق دارد. موش […]
راهکارهای یادیاری ۱- آکرونیم(ACRONYM) : سـرنام عبارت است از واژه ای کـه از تـرکیب حروف نخست چند واژه مجزا پدید آمده باشد. مـثل: رادار، ناسا، ایدز و لیزر که اکرونیمهای زبان انگلیسی می بـاشنــد. ناجا=”نیروی انتظامی جمهوری اسلامی” نیز یک نمونه از سرنام فارسی است. ۲- آکروستیک(ACROSTIC) : اکروستیک یک عبارت ابداعی است که مجموع […]
0 0 از مهارت های مطالعه و یادگیری خلاصه نویسی مطالب درسی است. شاید بارها تجربه کرده باشید که وقتی کسی برای تعریف موضوعی آن را بسیار کش می دهد و شنونده به او می گوید: « آقاجان، این قدر کش نده، لُبّ مطلب را بگو » یا « برو سر اصل مطلب » و […]
اتاق تاریک (Dark room) اتاق تاریک، یکی از انواع ابزارهای درمانی در گروه اختلالات تکاملی کودکان است. این بخش از کلینیک آریان یکی از زیر شاخه های روش چند حسی (Multi Sensory) قرار دارد که میتواند کودک را مورد ارزیابی عملکردی قرار دهدو کودکرا نیز وارد درمان فعال نماید . اتاق تاریک در زمینه ادراک دیداری و […]
اکثروالدین از اینکه فرزندشان برای تصاویر جمله میگن، اما قادر به ساختن جمله برای یک کلمه نیستند شکایت دارند, بااین روش شما میتوانید جمله سازی را به کودکان آموزش دهید. تعدادی تصویر ازافعال مختلف تهیه کنید. مثل پوشیدن( کفش می پوشه. جواراب میپوشه.و…) شستن( لباس میشوره، ماشین میشوره، ظرف میشوره و…) خوردن( بستنی میخوره، چای میخوره، […]