انواع تست ، پرسشنامه و آزمون

نمایش از تمام 9 نتیجه

انواع تست ، پرسشنامه و آزمون

تفسیر و اجرا تست و آزمون ها

تفسیر و اجرا تست و آزمون ها ی مورد استفاده در مراکز مشکلات یادگیری ، مراکز مشاوره و روان سنجی  و…

هر اختلالی که در آن موفقیت تحصیلی فرد، با توجه به سن و آموزش و هوش و يا براساس آزمون‌های معیار خواندن و نوشتن و محاسبه، از آنچه انتظار می‌رود بسیار کمتر باشد، اختلال یادگیری توصیف می‌شود.

اصطلاح اختلال یادگیری، از نیاز به تشخیص و خدمت به دانش‌ آموزانی برخاسته‌ است که به‌ طور مداوم در کارهای درسی خود با شکست مواجه می‌ شوند و در عین حال در چهارچوب سنی کودکان استثنایی نمی‌ گنجند. ظاهری طبیعی دارند، رشد جسمی و قد و وزن‌ شان حاکی از بهنجار بودن آنان است. هوش آن‌ها کمابیش عادی است، به خوبی صحبت می‌ کنند، مانند سایر کودکان بازی مي‌ كنند و مثل همسالان خود با سایرین ارتباط بر قرار می‌ کنند. درخانه نیز یاری‌ های لازم را دارند و کارهایی را که والدین به آنان واگذار می‌ کنند به خوبی انجام می‌ دهند. لیکن توانایی لازم برای به جریان اندازی اطلاعات برای بیان کردن و به ویژه، نوشتن را ندارند. پس با توجه به مشخصات کلی این دانش‌ آموزان، می‌ توان آن‌ ها را در گروه جدیدی به نام دانش آموزان با اختلال یادگیری قرار داد و گفت این دانش آموزان در یک یا چند فرایند روانی که به درک کردن با استفاده از زبان شفاهی یا کتبی مربوط می‌ شود، اختلال دارند که این اختلال می‌ تواند به شکل عدم توانایی کامل در گوش کردن، صحبت کردن، خواندن، نوشتن، هجی کردن یا انجام محاسبات ریاضی ظاهر شود.

این اصطلاح، شرایطی چون معلولیت‌های ادراکی، آسیب دیدگی‌ های مغزی، نقص جزئی در کار مغز، و خوانش‌پریشی را در بر می‌ گیرد. این تعریف، آن دسته از دانش آموزان را که به دلیل معلولیت‌ های دیداری، شنیداری یا حرکتی، همچنین عقب ماندگی ذهنی یا محرومیت‌ های محیطی، فرهنگی یا اقتصادی به مشکلات یادگیری دچار شده‌ اند، شامل نمی‌ شود.

ناتوانی‌ های یادگیری ( اختلالات یادگیری ) با اصطلاح‌ هایی چون خواندن جبرانی یا دیر آموزی مترادف نیست. این تعریف به‌ طور ویژه از کودکان و نوجوانانی یاد می‌ کند که به شدت دچار ناتوانی‌ های یادگیری  ( اختلالات یادگیری ) بخصوصی هستند. دانش آموزان مبتلا به این مشکل، نیازمند آموزش ویژه‌ ای هستند که بنا بر نظر امز باید با تمرین های مخصوص، غیر معمول و با کیفیتی غیرعادی سر و کار داشته باشند. این امر جدا از شیوه‌ های آموزشی و منظمی است که اکثر کودکان از آن استفاده می‌ کنند. وظیفهٔ کارشناسان در این زمینه، این است که عهده‌ دار جبران ناتوانی یادگیری به خصوص کودک به صورت آموزش انفرادی یا گروههای کوچک باشند.

برای درک بهتر و تفسیر بالینی عوامل موثر بر بروز ، تشخیص و درمان انواع مشکلات یادگیری نیاز به اجرا برخی تست های هوشی مانند تست بینه ، وکسلر و… و تست های مکمل مانند فراستیگ ، بندر و… داریم .

ما در مجموعه پاکدلها سعی بر طراحی و تهیه فایل هایی برای تفسیر و اجرا تست و آزمون ها ی مورد نیاز مربیان مراکز مشکلات یادگیری ، روان شناسان و مشاوران و… داریم