فعالیت هایی برای انسجام دستگاه های ادراکی
در اینجا پاره ای از فعالیت ها که نیاز به انسجام دو یا چند دستگاه ادراکی دارند توصیف می شود.
۱. دیداری به شنیداری.
کودکان به طرحی که از نقطه و خط تشکیل شده است نگاه می کنند و سپس آن را به شکلی ریتم دار روی طبل می نوازند.
۲. شنیداری به دیداری.
کودکان به قطعه شعر قافیه داری گوش می کنند و از بین چند الگو که از
نقطه و خط تشکیل شده است الگوی همتای دیداری آن را انتخاب می کنند.
٣. شنیداری به حرکتی – دیداری.
کودکان به قطعه شعر قافیه داری گوش می کنند و با کمک نقطه ها و خطها آن را به شکلی دیداری مبدل می کنند.
۴. شنیداری – کلامی به حرکتی.
یک بازی مشابه «سیمون میگه» ترتیب دهید. کودک به خواسته ها گوش می کند و آنها را به حرکات اعضای بدن مبدل می کند.
۵. لامسه ای به دیداری – حرکتی.
کودک اشیایی را که درون جعبه یا زیر پارچه ای قرار دارند لمس می کند و سپس شکل آنها را روی کاغد می کشد.
۶. شنیداری به دیداری.
صداهایی مثل صدای حیوان های دست آموز، وسایل خانه و جز آن را ضبط کنید و از کودک بخواهید تصویر مناسب و مربوط به آن صدا را از میان چند تصویر نشان دهد.
۷. ضرب گرفتن با اسامی.
هجاهای اسامی گروه را با ضرب گرفتن آهنگین روی طبل مشخص کنید. به طور مثال برای تامی مثل ماربلین مک فرگون می توان به صورت گری زیر ضرب گرفت:
شدت ضربه قوی – ضعیف – ضعیف
ضعیف – قوی – ضعیف – ضعیف
کودکان باید حدس بزنند نامی که نواخته شد چه بوده است. ترانه یا آوازها را می توان‌جایگزین نام کرد
۸- دیداری به شنیداری ۔ کلامی۔
از کودکان بخواهید به تصویر هایی نگاه کنند. پس از آن را پرسید چه تصویری با حرف س شروع می شود؟ چه تصویری هم وزن کت است؟ چه تصویری ای آخر دارد؟
۹. شنیداری – دیداری به کلامی
تصویری را برای کودک توصیف کنید. سپس از کودک بخواهید تصویری را که توصیف کرده اید را از میان چند تصویر انتخاب کند.
فعالیت هایی برای انسجام دستگاه های ادراکی – pakdelha.ir
متناسب با نیاز خود روی موضوعات زیر کلیک کنید :
