دانش آموزان دچار ناتوانایی های یادگیری ریاضی ممکن است ویژگی های خاص مانند: اختلال درک روابط فضایی، مشکلات بینایی – حرکتی و بینایی – ادراکی، درک ضعیف از تصویر بدنی خود و عدم تشخیص جهت و زمان از خود نشان دهند.
مشکلات زبان شفاهی و مشکلات خواندن نیز ممکن است بر یادگیری ریاضیات تأثیر بگذارد.
ضعت حافظه یکی دیگر از ویژگی های افراد دچار ناتوانی ریاضیات است. دانش آموزان اغلب راهبردهایی برای یادگیری ریاضیات ندارند که ممکن است به اضطراب ریاضی منتهی شود.
قبل از شروع آموزش به دانش آموز دارای اختلال ریاضی ، حتما پیش نیازها را بررسی و در صورت نیاز مرور و آموزش دهید
فرصت هایی برای تمرین و مرور مطالب آموخته شده در اختیار دانش آموزان قرار دهید
سعی کنید بین مطالب جدید ریاضی و مطالبی که قبلا آموخته شده ، روابط برقرار کنید
اصطلاحات ریاضی را به ساده ترین شکل ممکن به دانش آموزان بفهمانید
به نقاط قوت و ضعف دانش آموزان توجه داشته باشید
در آموزش ریاضیات باید بیشتر بر پاسخ به سوالات تاکید شود، نه صرفا برای انجام تکالیف
مساله ها بهتر است از راه های گوناگون حل شوند
ریاضیات در سه مرحله عینی، تصویری و انتزاعی تدریس شوند
از راهبردهای یادگیری در ریاضی استفاده کنید
آموزش کار با ماشین حساب باید جزیی از برنامه درسی ریاضیات باشد
رایانه برای تدریس ریاضیات به دانش آموزان دچار ناتوانی های یادگیری بسیار مفید است
