چند اصل برای «ساده سازی» آموزش خواندن و نوشتن به دانش آموزان کلاس اول:
۱. از *تحمیل* یا *توصیه*هر گونه کتاب کمک آموزشی به بچه های کلاس اول و خانواده ها اکیدا خودداری کنید! حتی کتاب دیکته ی شب کلاغ سبز و سفید و…
۲. تا زمانی که بچه ها *خواندن* درست، روان و دقیق نشانه ها و سپس *کلمات کلید (کلید واژه های)* هر درس را نیاموخته اند اجازه ندهید وارد *«فاز نگارش»* شوند!
۳. حین نگارش بچه ها مدام با لحنی مهربانانه بازخورد دهیم!: فرزندم! دلبندم! دخترم! پسرم! عزیزم! *«بگو و بنویس»*! ۴. بیش از اندازه روی *ترکیب ها*(زیرا معنی خاصی ندارند) متمرکز نشویم!
۵. درهر خط یا هر سطر فقط *پنج یا شش* کلمه بنویسند کافیست! با فاصله ی یک انگشت خود کودک!
۶. شب اول تدریس بچه ها املا * ننویسند * بلکه برای مادر و یا یار آموزشی خود *املا بگویند* تا خواندنشان تقویت شود!
۷. در شب های دیگر، بعد از انجام تکالیف شفاهی و کتبی توسط دانش اموز املای در منزل انجام شود:*بدون ترکیب ها و بدون کلمات اضافه تر از کتاب*
۸. بغیر از درس اول(آ ا بـ ب) امل اها می بایست *فقط جمله*(یا عبارت های معنا دار) باشند و نه کلمه!
۹. وقتی به اندازه کافی فعالیت های آموزشی مانند ( روخوانی، پرسش از روخوانی، رونویسی، تکمیل کلمه ناقص، وصل کردن کلمه به تصویر، جمله سازی، املای مادر، املای منزل، املای پای تابلو و املای آموزشی) دادید و تا حدود *هشتاد؛ نود درصد* مطمئن شدید بچه ها درس جدید را آموخته اند یک آزمون املای ارزشیابی با نهایت *آرامش* برگزار کنید!
۱٠. کودکان ناتوان در املا نویسی را مورد تحقیر، تمسخر، تهدید، توبیخ، طعنه، تنبیه، توهین و یا تشر قرار ندهید بلکه آنها را جدا کرده کتاب را در اختیارشان بگذارید تا کلمات املایی شما را در کتاب بیابند و رو نویسی کنند(یک فعالیت مناسب با توجه به تفاوتهای فردی آنها)
۱۱. اگر قرار است برگه آزمون را در *پوشه کار* قرار دهید برگه ها را تصحیح و بازخورد کتبی مناسب دهید و امضا و تاریخ بزنید.
واگر تصمیم ندارید برگه را در پوشه کار قرار دهید مختارید متناسب با شرایط کلاسی و دانش آموزان به آنها باخورد شفاهی و یا کتبی دهید !
چند اصل برای «ساده سازی» آموزش خواندن و نوشتن – سایت پاکدلها
