🔹هیدروکربن‌های آروماتیک چند حلقه‌ای، سموم آفات نباتی، نیکوتین، دوددست دوم
🔹افزوده‌های غذایی مثل: رنگ‌های غذایی مصنوعی، انواع نگهدارنده‌ها
🔹همچنین از جمله سایر علل محیطی عومل: روانشناختی و انگیزشی هستند که توسط دیگران ( محیط) تقویت می‌شوند.
🔹عواملی مثل: وضعیت اجتماعی ـ اقتصادی، انتظارات فرهنگی، تعاملات والدین با هم و با کودک، انتظارات والدین و نحوه‌ی تربیت و مدیریت کودک، همراه با نقص‌های نورولوژیک موجود و انواع حمایت‌های ارائه شده در مدرسه، ظاهراً نتیجه‌ی نهایی این اختلال را تعیین می کند.
◀️پس نوشت 1:
فکر کنم خوب است ما آموزشکاران و پدران و مادران به نقش خود در آگاهی بخشی، حذف یا به حداقلی رساندن علل محیطی بیندیشیم و سعی نماییم این مواد خطرناک را از محیط حذف یا به کمترین سطح ممکن برسانیم.
◀️پس‌نوشت2:
متن فوق از منبع زیر برداشت گردیده است:
روانشناسی کودکان استثنایی بر اساس DSM_5
فصل چهارم: کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خاص
مترجم و مولف: مهدی گنجی / ویراستار: دکتر حمزه گنجی
نشرساوالان / ویراست دوم / چاپ دوم بهمن 1394
علل اختلال یادگیری یر حسب استاندارد DSM_5 – سایت پاکدلها
