– ممکن است وارونه سازی کند : «ب» را به جای «پ» (پاک) را به جای (باگ) پس و پیش کند. – از درد و خارش خواندن شکایت دارد ، چشم هایش را می مالد، از محو بودن حروف چاپی هنگام خواندن شکایت دارد.
– هنگام خواندن از روی کاغذ سرش را می چرخاند و کاغذ را با زاویه ای غیر معمول نگه می دارد.
– یک چشمش را هنگام کار می بندد و هنگام خواندن خمیازه می کشد. – نمی تواند به درستی رونویسی کند.
– مکرر مکان را گم می کند.
– در صورتی که فقط بخشی از شی ء یا واژه ای را بیند نمی تواند آن را شناسایی کند.
– مداد را بیش از اندازه محکم می گیرد، اغلب نوک مداد را می شکند.
– در بریدن و چسباندن مشکل دارد.
– حروف را در یک خط قرار نمی دهد ممکن است نوشته های درهم و برهم داشته باشد که در آن تداخل حروف، فاصله گذاری نا منظم و عدم ترتیب حروف روی یک خط مشاهده شود
– از نمره دادن به دست خط بپرهیزید. – به دانش آموز اجازه دهید داستان های خلاق را دیکته کند. – برای تکلیف های نوشتاری جایگزین فراهم کنید. استفاده از گیره ی مداد و یا دیگر ابزارهای یاری دهنده ی نوشتاری را پیشنهاد کنید. – به کودک اجازه ی استفاده از رایانه و واژه پرداز را بدهید. – رونویسی را محدود کنید. – از کتابهای درشت چاپ استفاده کنید. – کتابهای صوتی را طرح ریزی کنید یا به امانت بگیرید. – استفاده از انواع مختلف کاغذ شطرنجی، نقش برجسته و طرح دار تجربه کنید.
